miércoles, julio 17, 2024
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ACTIVIDADES DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN EN LA PRIMERA SEMANA [del 13 al 17 de marzo] 2023

ACTIVIDADES DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN EN LA PRIMERA SEMANA [del 13 al 17 de marzo] 2023

De acuerdo a la R.M. N.o 474 – 20222- MINEDU, en el que aprueba a la norma técnica denominada “Disposiciones para la prestación del servicio educativo, en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023”.

Para el buen inicio del año escolar, la institución educativas liderado por el líder pedagógico, director(a) de la IE, coordina, organiza e implementas las condiciones para asegurar el desarrollo de las competencias desde el inicio del año escolar.

¿QUÉ PODEMOS CONSIDERAR PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS ORIENTADAS A PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO – LA GESTIÓN DE SU AUTONOMÍA?



Para el buen inicio del año escolar 2023, la IE liderado por el equipo directivo planifican en la primera semana de gestión:

Acciones de acompañamiento a los docentes en los procesos de planificación, mediación yevaluación curricular durante todo el año lectivo, promoviendo el trabajo colegiado, enmarcado enel CNEB. (R.M. N.o 474-2022-MINEDU)

  • La/el docente, es quién promueve y emplea todas las acciones necesarias para el desarrollo del aprendizaje, asimismo provee de andamios o apoyos (estrategias y recursos) para que las/los estudiantes avancen al logro de sus aprendizajes.
  • Actividades de trabajo colegiado para generar compromisos para promover el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
  • Reconocer en los estudiantes su interés, inquietudes, que les gustaría aprender con el fin de desarrollar actuaciones significativas, y la predisponen al aprendizaje para el desarrollo de la competencia.
  • Generar espacios de diálogo con los estudiantes con el fin de llegar a acuerdos y establecer normas de convivencias relacionadas a la gestión de sus aprendizajes, y lo que espera el docente en trabajo de los estudiantes.
  • Organizarse en la comunidad docente del grado, con el fin de desarrollar actividades integradoras para reconocer los logros de aprendizaje, necesidades de aprendizajes, asimismo, revisar la información y evidencias.



DESARROLLA ACTIVIDADES DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN EN LA PRIMERA SEMANA

  • El equipo directivo y docente conducen una jornada de integración con los padres de familia y estudiantes, a fin de comprender:
    • Las características de los adolescentes.
    • Orientar el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.
    • Socializar las normas de convivencia, acuerdos educativos de la institución educativa, uso delas TIC, uso de la biblioteca, los espacios deportivos, actividades extraescolares, etc.
  • El equipo directivo conduce una jornada con la comunidad docente, para:
    • Orientar la planificación y actividades en las primeras semanas con el fin de reconocer los logros y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, y con ello conducir el desarrollo de sus competencias.
    • Promover prácticas relacionadas a los acuerdos de convivencia, la gestión autónoma de los aprendizajes, el acompañamiento socioafectivo para promover un clima de confianza en el desarrollo de los aprendizajes.
  • Con el fin de generar un entorno de sana convivencia, integración social y buen clima socioemocional, los docentes de área, tutores y auxiliares de educación coordinan, para que todos los estudiantes participen en actividades de integración entre los docentes y estudiantes basadas en:
    • La valoración de las normas de convivencia.
    • Las participaciones de actividades lúdicas, de trabajo cooperativo, de dramatizaciones, etc.
    • En espacios de compartir y conocerse el uno al otro.
  • Para promover un entorno de valoración y respeto al estudiante, se propone que las/los docentes realicen encuestas y/o cuestionarios a sus estudiantes y familias que les permita identificar intereses, demandas, dificultades, dudas y sugerencias, respecto a la práctica pedagógica en el área.
  • El tutor coordina con los docentes para identificar y acompañar a los estudiantes:
    • Que tienen dificultades para integrarse o que necesitan de un mayor apoyo en su proceso de adaptación.
    • Que presenten dificultades al relacionarse con sus pares.
  • En el caso de los estudiantes que han desarrollado la carpeta de recuperación, pueden ser entregados por el estudiante o el tutor coordina con los docentes de las áreas involucradas para ser valorada en concordancia con la R.V.M. N.º 334-2021-MINEDU.

Para poder leer la información completa te invitamos a descargar la cartilla Actividades para la primera semana del año escolar 2023 el cual esta disponible desde el siguiente enlace:

Descargar Aquí: ACTIVIDADES DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN EN LA PRIMERA SEMANA 2023



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