lunes, febrero 19, 2024
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MINEDU: Orientaciones para la Planificación de la Semana de Gestión y Hoja de Ruta en las II.EE 2023

Orientaciones para la Planificación de la Semana de Gestión y Hoja de Ruta en las II.EE 2023

Minedu Publica las Orientaciones para la Planificación de la Semana de Gestión y Hoja de Ruta

Estimados docentes hoy te presentamos las Orientaciones para el Primer Bloque de Gestión y la Hoja de Ruta que compartió MINEDU.

Semanas de Gestión Escolar 2023

Existen tres (3) tipos de bloques de semanas de gestión, que pueden tener una duración de una o más semanas, dependiendo de las fechas establecidas y comunicadas por el MINEDU. Los tipos de semanas de gestión son:

  • Bloque de inicio, previo a clases.
  • Bloque(s) intermedio(s), entre clases.
  • Bloque de cierre, posterior a clases.

Acciones durante las semanas de gestión en las instituciones educativas públicas y programas educativos


Bloque de inicio

Actividades enfocadas a la organización de la comunidad educativa

  • Conformar y/o actualizar el CONEI
  • Socializar las actividades a ser implementadas durante el año escolar con el CONEI y con los Comités de Gestión Escolar.
  • Definir equipo(s) de responsables por comités para la elaboración y actualización de los II.GG. o del DG.

Actividades enfocadas a los II.GG. o DG

Elaborar y/o actualizar los II.GG. y/o DG con relación a cada II.GG. o sección del DG:

  • PEI o sección referida al diagnóstico del DG
  • PAT o sección referida a la programación de actividades del DG
  • RI o sección referida a las normas de convivencia del DG
  • PCI o sección referida al plan de estudios del DG

Actividades enfocadas al trabajo con familias

Asegurar la participación y la rendición de cuentas respecto de los siguientes aspectos:

  • Objetivos, metas y actividades institucionales de la IE, en el marco del PEI y del PAT o del DG de la IE o programa educativo.
  • Plan de estudios y evaluación de los aprendizajes en la IE, en el marco del PCI o del DG de la IE.
  • Normas de convivencia escolar y medidas correctivas.
  • Canales de comunicación y/o trabajo con familias.
  • Necesidades de la IE o programa educativo y propuestas de participación de las familias para el año en curso.

Promover el involucramiento de las familias en acciones enfocadas en el bienestar socioemocional de las y los estudiantes


Bloque intermedio

Actividades enfocadas a la organización de la comunidad educativa

  • Conformar el CONEI y los comités de gestión escolar.
  • Conformar la APAFA.

Actividades enfocadas en el seguimiento al desarrollo integral de las/los estudiantes

Desarrollar trabajo colegiado. Tomar en cuenta los siguientes aspectos mínimos:

  • Analizar y/o socializar el progreso de los aprendizajes
  • Revisar y ajustar la planificación curricular
  • Formular y ajustar estrategias para atender a las y los estudiantes que enfrentan barreras educativas y que requieran apoyo educativo.
  • Evaluar el bienestar socioemocional en general.

Actividades enfocadas al trabajo con familias

Asegurar la participación y la rendición de cuentas hacia la comunidad educativa, respecto a:

  • Los niveles de logro de aprendizaje
  • Avances en la implementación del PAT o lo que corresponda al DG y de las metas institucionales.
  • Necesidades de la IE y propuestas de participación de las familias para el año en curso.



Bloque cierre

Actividades enfocadas en el seguimiento al desarrollo integral de las/los estudiantes

Desarrollar trabajo colegiado según el análisis del reporte de progreso de las y los estudiantes identificadas en el diagnóstico institucional.

Actividades enfocadas al trabajo con familias

Asegurar la participación y la rendición de cuentas hacia la comunidad educativa, respecto a:

  • Los niveles de logro de aprendizaje.
  • Balance final de la implementación del PAT y las metas institucionales.
  • Necesidades de la IE y propuestas de participación de las familias para el año siguiente.
  • Rendición de cuentas final del uso de recursos financieros de la IE o Las necesidades, procesos y avances encontrados respecto a la gestión del bienestar en las familias y la comunidad educativa.

Promover el involucramiento de las familias en acciones enfocadas en el bienestar socioemocional de las/los estudiantes.

Descargar Aquí: Orientaciones para el primer bloque de gestión

Descargar Aquí: Formato de hoja de ruta




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