El desarrollo de competencias plantea el desafío pedagógico de cómo enseñar para que los estudiantes aprendan a actuar de manera competente. En ese sentido, se han definido orientaciones para aplicar el enfoque pedagógico del Currículo Nacional de la Educación Básica, las cuales se enmarcan en las corrientes socioconstructivistas del aprendizaje.
Estas orientaciones deben ser tomadas en cuenta por los docentes en la planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los espacios educativos.
Hoy en día existe en el ámbito de la pedagogía un consenso sólido sobre qué aspectos son indispensables en el proceso de enseñar y aprender a actuar de manera competente:
- El punto de partida: todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias necesita partir de situaciones significativas, capaces de generar interés y disposición para aprender; además de recuperar saberes previos y generar el conflicto cognitivo en los estudiantes.
- La conducción del proceso: el despliegue del proceso pedagógico mismo necesita a su vez plantearse desde la perspectiva del aprender haciendo, promover el trabajo cooperativo y estimular el desarrollo del pensamiento complejo, para posibilitar a los estudiantes construir conocimientos nuevos.
- El docente, asimismo, debe saber mediar el progreso de los estudiantes hacia las competencias esperadas y posibilitarles aprender del error.
El Currículo Nacional ha adoptado el enfoque formativo para la evaluación de los aprendizajes, que concibe la evaluación ya no como un episodio relegado al final del proceso formativo, a modo de comprobación, sino como un proceso sistemático a lo largo del cual se recoge y valora información significativa sobre el avance del estudiante. La ventaja de hacerlo así es obtener información oportuna y útil para mejorar sobre la marcha la enseñanza y el aprendizaje.
Descargar: Orientaciones pedagógicas en el marco de la Implementación del CNEB
